L'éducation pour la santé et la promotion de la santé

1) À partir du doc. 6, indiquez les objectifs de l'éducation pour la santé.
Objectifs:
- inciter les personnes à avoir un comportement favorable a leur santé
- donner aux personnes les moyens et les informations leur permettant de se maintenir en bonne santé

Quels sont les domaines concernés?
Domaines: physique, mental et social

Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est un processus?
Car l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

2) À partir des trois définitions ci-dessus, élaborez votre propre définition de l'éducation pour la santé.
Déf: Ensemble de moyens qui à pour but de venir en aide de personne durant toute leur vie, à comprendre tous les aspects physique, mental et social de la santé de l'individu

3) A l'aide du doc. 7, présentez l'INPES (statut, date de création, mission, partenaire, compétence).
Déf: Institut nationale de prévention et d'éducation pour la santé

Statut:établissement public

Date de création: crée par la loi du 4 mars 2002

Mission: participation à la situation d'urgences et exceptionnelles, établir des programmes de formation à l'éducation à la santé, mettre en oeuvre des programmes de santé publique, assurer le dvlpt de l'éducation pour la santé sur l'ensemble du territoire
Compétence: Production d'outils de prévention et d'éducation à la santé (dépliants, affiches, tracts, vidéo-clips), réalisation d'enquête sur la santé de la population.

partenaire: La caisse nationale d'assurance maladie, le ministère de la santé, la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie, le service d'information du gouvernement et l'institut nationale du cancer

4) Qui définit les politiques de prévention et d'éducation mises en place par l'INPES?
C'est le ministère de la santé qui définie les politiques de prévention et d'éducation

5) Pourquoi l'atelier décrit dans le doc 8 relève-t-il de l'éducation pour la santé?
Car les enfants sont des acteurs de leurs propres santés, ont leurs donnes des moyens et des connaissances afin qu'ils prennent en charges leurs santés et qu'ils adoptent les comportements favorables à la santé.

6) Qui sont les acteurs et quels outils utilisent-ils?
Les enfants, les parents, les enseignants et les nutritionnistes. Ils utilisent des questionnaires, des livrés pédagogiques, des tracts, des affiches, des vidéo-clips.

7) Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est "une action planifiée"?
Car les actions ce fait étapes par étapes suivant un déroulement logique et prévue a l'avance, chaque étapes est soigneusement penser.

8) Quelle est la démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé?
étape1: évaluer les connaissances des enfants, poser un diagnostique
étape2: définir l'action à entreprendre (avec des objectifs)
étape3: intervention auprès des parents
étape4: intervention auprès des enfants
étape5: évaluation de l'action

9) Qui sont les destinataires du doc 9?
Les femmes d'origines étrangères qui vivent en France.

10) Que pouvez-vous en déduire sur les supports crées en éducation pour la santé?
Les supports crées s'adresse à des publiques ciblés et définit à l'avance.
Ou ces affiches peuvent-elle être apposées?
Dans les services des hôpitaux, à la cantine, sur les bus, les trucs, dans les écoles (a l'infirmerie), à la CPS, les mairies, le kiosque de santé, aux dispensaires.

1) Que signifie promouvoir d'après le doc 10?
Promouvoir signifie prévenir des risques qui peut avoir sur la santé, de mettre en avance des précautions pour éviter une aggravation dans les jours qui suivent.
Comment peut-on définir la promotion de la santé?
Ensemble des mesures qui permettent de maintenir ou d'augmenter le capital de santé d'un individu.

2) Quels sont les domaines concernés par la promotion de la santé?
L'alimentation, les ressources, le logement, l'éducation, le travail, la justice sociale, l'environnement. C'est l'ensemble des domaines de la vie d'un individu.

3) Pourquoi peut-on dire que la promotion de la santé est un concept positif?
Il met en valeur les ressources sociale et individuelle ainsi que les capacités physiques.

4) Précisez en quoi la promotion de la santé se différencie de la prévention.
La prévention consiste à éviter l'apparition et le dvlpt des maladies tandis que la promotion permet à l'individu d'améliorer et d’optimiser son capital santé grâce à des comportements favorables à la santé.

5) Quels sont les liens entre la promotion et l'éducation pour la santé?
L'éducation pour la santé est un outil de la promotion de la santé.

6) Quelle place la promotion de la santé réserve t-elle à l'individu?
L'individu doit être acteur de sa propre santé, il doit faire des choix éclairés favorable à sa santé.

1) Selon vous, que signifie "prévenir" dans le domaine de la santé?

Citez un exemple de prévention sanitaire.

2) Selon l'OMS, prévenir les maladies est-ce seulement les éviter? Justifiez votre réponse.

3) D'après le doc 11, à quelles étapes de la maladie les préventions primaire, secondaire et tertiaire correspondent-elles respectivement?

4) A quel niveau de prévention appartient la prise en charge des risques sanitaires préconisée dans le doc 1 p.114?

5) Présentez les exemples du doc 12 dans un tableau mettant en évidence, pour chacun, les acteurs, la population visée, les objectifs,le moyen utilisé et le niveau de prévention.

1) À partir du doc 13, définissez la notion de risque sanitaire.

2) Les exemples du doc 13 émanent de structures de sécurité sanitaire. Relevez les noms de ces structures, les objectifs, les moyens utilisés, la population visée.

3) À partir des doc 13 et 14, déduisez une définition de la veille sanitaire.

4) À partir de votre connaissance de l’actualité, trouvez d’autres exemples faisant intervenir la notion de sécurité sanitaire.

5) À partir des doc. 15 et 16, construisez une fiche présentant l’In VS (statut, date de création, compétence, professionnels, partenaire).

6) Montrez à l’aide des exemples cités dans le document 13, l’utilité de cette structure.

7) Expliquez la phrase soulignée du doc. 15.

8) Montrez l’importance de la veille sanitaire.

9) Montrez l’intérêt d’un travail en réseau.